第116章 全网热议，于历史中目睹蛇神！

不止是张老师，身边其他小朋友也投过来好奇的目光，看着这个新转过来的同学。

虽然胡小草话不多，但是长相可爱，倒是十分让人有好感，有时候不止大人看脸，小朋友也是如此。

被这么多人注视着，胡小草却没有任何紧张，她有着这个年龄不该有的心智。

只不过过了半响也没有开口，大概是在心里组织着语言。

张老师笑容更加温柔了，“没关系的小草，有什么不同的想法和观点可以说出来和大家一起分享。”

片刻，小草似是总结好了想法，她慢慢抬起头，明明是个孩子，但在这一刻却有了一丝大人的气质，认真的说道：

“老师，我觉得刻舟求剑的故事，所表达的含义不是刻板，也不是固执，而是追忆、故地重游。”

北宋·黄庭坚《追忆予泊舟西江事次韵》曾有这样一句诗：“往事刻舟求坠剑，怀人挥泪著亡簪。”

“等你长大就明白了，老师很欣慰你小小年纪就有如此见解。”

张老师并没有随口敷衍，或者因为自己的身份拉不下面子，而是认真思考过后，认真的点头道：

发生在江边的故事，也不断被后人提起，每个人都有自己的见解，而且这份见解随着年龄的增长也会有所变化。

许多成语故事都是如此，用意警醒世人，可又有谁能够知道，它们当初的本意究竟是什么呢？

不知不觉已是夕阳西下，落日的余晖沉淀在水面上，好似有无数宝石，随着光线变暗，两岸青山的轮廓也不断加深。

“叮咚——叮咚”

“后面可以继续再观察一下。”

浏览量和获赞已经过了十万，而且还在以恐怖的速度不断增长，许多人都跑到下面评论，诉说着自己的感悟。

能够与古人对话，接触不一样的世界和领悟，对于他心境又或者修为都有很大的提升。

“孩子们，每个人的见解和观点都有所不同，不能准确说谁对谁错。”

他明明记得这条水渠之前根本不存在。

这次他竟然在上清观里面感受到了微乎其微的能量波动，虽然很小，但也足够让他震惊不已。

也不知道后人若是知晓他的存在，谈论起来时又会是何种神态。

也许我们现在看到的，并不是真正的历史呢？

这个念头一旦冒出来，就很难消散，齐学清开始搜寻大量的历史还有相关史书，还真的被他找寻到了一点点蛛丝马迹。

哪怕这条路上只有他一个人。

她所期望的刻舟求剑，又何尝不是追忆和母亲在一起的时光呢？

她又何尝不想在岁月的长河里，打捞起曾经无忧无虑的自己，与健康的母亲呢？

“原来是战国时期，《刻舟求剑》的斑驳岁月片段。”

不正是当下的情景吗？

正如胡小草所说，刻舟求剑不过是故地重游，每个人都试图想要在时间的长河中打捞着过去的东西，最终却是徒劳无功。

“越查，我越头皮发麻，总觉得这段历史被迷雾笼罩……”

有小朋友突然问道：“那张老师伱觉得胡小草说的是对的吗？”

双方各执不同的意见，甚至都快吵起来了，孩子们的争执把张老师的思绪拉回了现实当中。

ωωω ▪t t k a n ▪c○

胡小草目光赤城，话语恍若清流，流进了张老师的心里，荡开了无数的涟漪，童真稚嫩的话语却说出了大人都想不到的话。

很多人有感而发，有了不同的人生感悟，以至于这个视频甚至还上了热搜，有不少人质疑这不像是个小孩子说的话。

他只用知晓，哪怕刻舟求剑，故地重游，道法依旧永存，亘古不变，这就够了。

一时间，这则帖子被大量转发，本来是一段文学感悟，最后却又演变成了猎奇故事，顿时引得网友们加入讨论，并一同发起考古寻找，但的确如齐学清所说。

叶秦不确定，但总觉得雷劫不来，像是少了点什么，最后也只能放弃思考，走一步看一步。

有人赞同，自然也会有小朋友反对。

完全没有想到，多年以后的今天，会在一个小孩子口中听到不同的答案，引发了她的深思。

如果仅仅只是字面上的意思，那么这些成语故事也不会流传至今，内里肯定还有更深一层的含意。

张老师还在办公桌前奋笔疾书，准备着明天的教案，脑海里不知不觉想起白天胡小草说的一番话。

“在这则成语故事中描述中，乘船的乘客有很多人。但是我查这段历史时发现，并非如此，船上应该只有两个人。一个老翁，还有一个与他产生这段经典故事的人。”

账号时常发布一些和历史文化相关的知识和科普，倒是积累了不少名气。

看看到张老师的回答瞬间就被吸引，再加上评论区的那些话，开始对刻舟求剑这一类的成语故事，产生了重大的兴趣。

除此之外，白骨和道观也没有发现其他的变化。

“不知道下一次的斑驳岁月片段，会出现在哪里？”

“张老师也没说小草讲的不对啊，你这样就有点太过分了吧。”

打量着面前的小女孩，完全没想到这样深奥的话、冷门的诗词，竟然是出自一个孩子的嘴中。

“算了，大不了在现实当中观想也是一样的。”

白骨手上缩小的上清观无法用肉眼观测，但是却能够用精神力感知到。

是非成败转头空。

作者在这里却把它和刻舟求剑相提并论，可见并不像大多世人认为的那样，说不定有其他的见解。

但不管怎么说，这段经历对他而言都是难能可贵，或者说每次斑驳岁月片段的开启，都是场奇妙的机缘。

【晶莹剔透的城】：“看到这个回答，我真的很有感触，刻舟求剑是遗憾，掩耳盗铃是放纵，削足适履是将就，邯郸学步是从众，原来故事里面的人一直都是我自己。”

江水横跨千百年，历经多少春秋。

叶秦恍惚中看到一老翁撑浆而来，饱经沧桑的歌声在青山绿水当中不断的徘徊，像是在劝解着世人一样。

青山依旧在，几度夕阳红。

“虽然小草说的和张老师完全不同，但是不知道为什么，我觉得小草说的更好一点。”

【开云楼】：“当初不识曲中意，再听已是曲中人，有多少人曾经嘲笑过这个刻舟求剑的人，却在多年后做着类似的事情，不停的执着于过去。”

不管怎么说，水渠和江水之间肯定有千丝万缕的关系。

原来今天她把胡小草的回答发表到了网上，只是想发出来分享一下学生的见解，没想到居然火了。

她平日里都在看什么书啊！

都在琢磨什么啊！

“但我查了很多文献却发现，与老翁对话的人一片空白，甚至没有任何记载，不知从何来，也不知从何去，好似根本不存在。”

胡小草：“因为，这个故事所教导的并不是警示作用，而是‘往事刻舟求坠剑，怀人挥泪著亡簪’的意境！”

按理来说斑驳岁月的碎片稍纵即逝，可以说是消耗品的存在，一旦被激活后，过不了多久就会消逝在这个时空里。 就像上次在左慈墓穴当中一样，回到现实世界后，叶秦再也无从感知这股力量。

叶秦观想到最后一步，结果被拉了回来，而且这次观想物也比较特殊，是在岁月斑驳片段里面观想，他也不确定和现实当中的有没有什么区别。

【黑龙河第一深情】：“人教人不会，书教人不会，事教人一遍就会。”

由此可见，他先前猜想是对的，这世界许多地方都存在斑驳岁月片段，也不一定非得是名寺道观这些地方，只要是拥有古老历史遗迹，也许都有可能留存岁月片段。

一壶浊酒喜相逢。

即便张老师是由当初的小丫头，成为了现在教书育人的老师，她也仍在不断的探索和学习。

古今多少事，都付笑谈中。

张老师回过神，看着吵得面红耳赤的众人，顿时有些哭笑不得。

“这说的什么乱七八糟的东西啊，我觉得求剑的那个人就是很傻好么，咱们做事可不能像他一样。”

“但不论如何，这都是由斑驳岁月片段里观想出来的造化，想必肯定不一般，甚至可能不在上清观的作用之下！”

“走啦。”

【一本小人书】：“所以说欲买桂花同载酒，终不似少年游，原来我们都回不去了啊，只可惜道理很简单，明白的人却很少。”

而在这些评论里，有一个人，名叫齐学清。

唯一可惜的是，无法带去、带回东西，不然就更bug了。

“这孩子的确是有慧根的。”

张老师惊喜的点开评论区。

张老师却是陷入了思考当中。

手机不断传来消息提示音，她拿起来一看，后台的私信已经爆满。

【常青树】：“我现在才知道，刻在那里的不是标记而是回忆，多少人想回到记忆的某个时候，找寻某样东西，却只能站在船边徘徊，失去的东西永远不会回来，你也不是当初的自己了。”

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

“这是怎么一回事。”

“刻舟求剑的故事是真实存在的，但主人公好像是个撑船的老翁。”

“没想到会在这里相遇。”

这个故事口耳相传，流传至今，留下的却是个警醒世人的故事，诙谐当中透露着些许讽刺。

大家是看客，而不是参与者，想法也都带有极大的个人主义色彩。

【反方向的蛙】：“我读书少你别骗我，这居然是一个小学生能说出来的话？该不会是博主自己编造的吧。”

有这么一番感悟，叶秦其实并不惊讶。

在这里亡簪也是一个著名的历史典故，有怀念顾旧的意思在里面。

是因为在斑驳岁月片段当中，不构成观想的条件，还是因为本来已经成功，结果临门一脚突然被拉回现实，所以打断了观想进程？

毕竟同龄人还在天真烂漫的时候，胡小草瘦弱的肩膀就已经承担起生活的重任，驾驶着生活的这艘小船在风雨里摇摇晃晃。

“说的神神叨叨的有什么用，明明张老师的才是正确说法，大家可别被误导了。”

胡小草眨了眨眼睛，大概不明白为什么张老师突然说谢谢，她忍不住问道：“张老师你为什么要说谢谢啊。”

【二十出头】：“如果回忆是刻舟求剑，那前进就是望梅止渴？”

叶秦不禁有些失望，“难道还是失败了么。”

【陌上烟柳】：“其实我们的一生不过时温习华夏的成语罢了，如果不是为了赶路，语文真的是最有意义的学科。”

“谢谢老师夸奖。”

而作为故事里的当事人，他们当时又是怎样一个心境呢？

微风一吹，树影婆娑，江水里的影子也跟着晃动起来，逐渐变为不规则的形状，像是时间的年轮从当中碾压而过。

有一种莫名的道理，但是具体道理又想不明白，如果他们记得这段记忆的话，可能要多能以后才会恍然大悟。

张老师感慨无比，看着胡小草可爱的脸庞，忍不住摸了摸她的头，“小草谢谢你。”

“不过……这次为什么没有出现雷劫？”

……

“对了，那我刚才到底观想成功没有。”

“小草，能告诉我你是从哪里学的这些东西吗？”

“所以，这怎么能是固执与刻板呢？”

教育具有一定的长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后有个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中你的瞬间，此时才是教育的完成。

如今它却像是一条银带环绕在道观内部，一点都不显突兀，反而和谐无比，叶秦感知到的岁月微薄之力，就是从溪水里面散发出来。

张老师亲自下场说法，诉说了胡小草的故事，众人更是大有感触，不少人都表示想要资助胡小草，连带着胡小草本人都小小火了一把。

叶秦看的有些出神，梦境还是现实？两者交杂在一起已经让他分不清楚，哪怕第二次进入那斑驳的岁月片段，叶秦依旧没有搞懂其中的原理。

胡小草歪了一下脑袋，思考稍许，“嗯……而怀念过去，其实就是在时间里刻舟求剑呀！”

叶秦稍微感知了一下，自身似乎并没有出现什么变化。

“怪了，该不会是在积攒酝酿吧？”

当初看刻舟求剑的故事，张老师的观点和大部分人都是相同的。

“老师觉得小草说的很有道理，给了老师很大的启发，不管是刻舟求剑也好，还是故地重游也罢，我们应该尊重每个人的想法。”

有句话说得好，学海永无止境。

齐学清抽丝剥茧，不断的深入，想要探访这些成语故事背后的秘密，他恍若推开了一扇尘封的历史大门，但却突兀的发现，这当中似乎不对劲。

另外一边，郊游已经结。

叶秦有些诧异，按照以往惯例，每个境界在观想完之后都会完美无暇，由此引来劫难威慑，但这次竟然毫无感觉？

他更没想到，当初那个营养不良的小丫头，如今却产生了巨大的变化，这种变化不仅是外貌上的，更是胡小草见识层面。

只是想要激发的话，还需要那么点机缘，并非任何地方都有，其中的规律和原因，暂时也没摸透。

齐学清越查越入迷，最后将自己整理到的资料，全部发到了网上，引发了不少转载和评论。

相比之下潺潺水流，显得不值得一提

张老师顿时惊讶的张嘴，愕然的看着胡小草，还以为自己听错了，眼眸划过一抹不可思议。

“我喜欢看书，看古代的书，每次看我都能获得启发，而且……”胡小草回答，抬头看向眼前的江水，神色迷茫道：“而且，那里好像有一个我认识的爷爷在指引着我……”

叶秦安慰着自己，视线忽然被白骨掌心的上清观所吸引，隐约感知到了几分薄弱的岁月力量。

从刚才那一番话可以窥见一二，完全不像是她这个年龄说出来的。

相比之下其他小朋友的懵懵懂懂，并没有完全明白胡小草话语里的意思，只是觉得她说的很深奥。

胡小草的观点在小朋友当中，也引发了新一轮的热议。

“感觉小草说的好有道理啊，不愧是班级里面名列前茅的人，先前我还觉得她是个只读书的呆子呢”

但他也不太肯定，毕竟眼前的水渠和江河差距实在是太明显了。

叶秦的精神力渗透上清观里面，想要弄清楚这种变化究竟是从何而来。

他是个很喜欢研究古代历史的年轻人，大学里面学习的就是相关专业，后面和自媒体结合起来，经营着自己的微博。

叶秦精神力全面渗透进去，除了隐约感知到那点岁月之力，水渠和普通的似乎没有任何区别。

哪怕是到了现在，心绪依旧无法平静。

这份阅历是胡小草的亲身经历，再结合自身的悟性，没有任何人可以复制。

【派大星】：“小时候很想买游戏机，但是那个时候没钱，现在长大工作赚钱了，再去买曾经想要的东西，却发现自己已经没有当初的渴求了。”

……

胡小草没有注意到老师的惊叹，依旧自顾说道：“这个故事的寓意也可以是：刻舟求剑找的不一定是剑，而是以前的自己。”

“难不成我成功了？！”

它是怎么诞生的？

需要什么条件？

规律是什么？

除了悟道之外，还能给自己带来什么造化？

和左慈论道，他受到启发，遵从本心，有了心境的提升，最终令自己得悟气丹大道；和老翁的讨论，让他明白了除却万物之外，唯有道法永存，亘古不变的道理，坚定了他的道心，还观想了江河造化。

叶秦隐隐有种预感，眼前这条渠流和先前观想到的江河肯定有莫大的关联，不然的话怎么解释这条溪流里面夹杂着微薄的岁月力量。

叶秦收将精神力全部收回，“暂时还看不出这条水渠有什么作用，但想必不是反哺肉身的观想物，而是和上清观一样，有一些特殊的作用！”

原本惊讶的神色已经被喜悦还有兴奋所取代。

本源白骨显化出来，貌似也没有什么区别。

叶秦眸中似有惊疑之色，“这里什么时候多出了一条水渠！”

她突然想起了一首歌的歌词：‘我吹过你吹过的风，我走过你走过的路’。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

叶秦至今闭上双眼，都能够回想起江潮泛滥不已，惊涛骇浪，卷起半人多高的浪花场景，实在是震撼人心。

江水滔滔不绝，在阳光的照射下，宛若银带挥舞，又因两岸青山倒映其中，增添了几分苍翠的颜色。

身影也随之消散在晚霞当中。

张老师诧异，“哦？怎么说呢？”

伴随着叽叽喳喳的声音远去，这块土地再度变得沉寂下来，叶秦看着张老师等人的背影，神色颇为感慨。

这些他都暂时无解。

叶秦心里隐隐增添了几分期待。

这附近已经被叶秦探索完毕，再呆下去也没有什么必要，叶秦最后回过头看了一眼江河。

故事最早出自于《吕氏春秋·察今》，通常用来含贬义，多指做事不知进退，墨守成规，不懂得随着客观情况的变化来处理事情。

叶秦不知道自己的事迹能否流传千古，被后世铭记。

内部一切和之前没有任何区别，除了——

因为对他们来说，长大后，教育才能完成它的闭环。

有句评论说的对，经过时间的推移，流传后世的记载也并不一定全部都是正确，毕竟有时候历史也会记载有误。

这段历史与成语典故，有很多文献记载，但却诡异的查不到源头。

就如‘不知来也去也’，被迷雾笼罩，仿佛游荡着一个历史的幽灵……