【每次看到他写作业，我就头大，不知道他这是在做木工，还是在写作业？#教育#暑假】

随着标题的出现，整个视频也开始播放，只见一个小女孩一只手拿着铅笔，另一只手拿着铅笔盒不断的在铅笔上敲打。

而随着他的鼓打，一个又一个i出现在他的作业本上。

而且他鼓打的相当的有节奏，让人非常的赏心悦目。

各朝代的百姓看到天幕上的视频，他们惊呆了。

他们看了看自己身边，正在拿着木棍在地上写字的孩子，他们觉得自己孩子可能没掌握学习的方法，要不天幕上怎么会出现这样的视频？

同时他们也在想，要不要自己的孩子这样写字？

毕竟这是可是天幕上后世孩子书写文字的方法，虽然看着非常的让他们不理解，可是既然这样书写，一定有着原因。

不过当他们想到天幕视频的德行，他们觉得先缓缓，希望在看到天幕上评论，寻找到答案后，再说让自己的孩子学不学这种方法？

而各个朝代的读书人看的天幕上的视频，他们觉得有些头大。

虽然他们用的是毛笔，和后世用的并不相同，可也从来没有出现过这样写字。

在他们看来，这种书写方式，简直是异类！

同时他们也注意到这些孩子所用的文字，这些并不是华夏的文字。

更多的像他们这个时候‘反切’一样的注音方法，只是相比这个时候所用到的注音方法，后世的读音方法更加的简单。

他们开始深思了起来，要不要向后世学习？

毕竟这些字母，相比他们所使用的方法，看起来简单了很多。

于是一些大儒开始串联起来，一起研究如何使用更简便的方法，让那些幼童们能够更快的学习文字。

而他们所做的一切，也得到了朝廷的赞赏。

自从天空出现天幕以后，各个朝代的皇帝越来越知道，百姓们提升学识的重要性。

秦朝。

秦始皇看到天幕视频当中文字书写的方法，他也有些不理解，他不明白这样写能够写出优美的文字吗？

不过看到天幕上视频中孩子年纪，他有些理解了，这年纪的小孩子，也正是创造各种奇葩事情的年纪。

相信他长大之后，被大人说到这件事，又该是如何死不承认。

想到这里，秦始皇露出了笑容。

同时他想起了小时候的扶苏和胡亥，当时他们也是这样可爱。

只是随着年纪的增长，他们也有了自己更多的想法。

而扶苏更是在那些儒家子弟的教导下，变得越来越迂腐。

如果不是天幕的出现，只怕他还真会历史一样的结局。

而天幕出现之后，再加上《抡语》的流行，他打破了他以往的观念，也越来越像一个帝皇。

如果不是这些改变的话，秦始皇觉得自己这个儿子还得好好磨练。

毕竟大秦不是那周朝，而且他大秦才统一六国，更需要武力的镇压，并不是儒家那一套就能简简单单统治大秦的。

而且天幕上也给予了提示，那样的结果只会让他驾崩后，扶苏迂腐的遵守圣旨，导致胡亥继承了皇位，以至于大秦二世而亡！

至于另一个儿子胡亥，虽然秦始皇一直对他疼爱有加，可是从来没有想过他登基成为皇帝。

虽然他以前并不知道胡亥的性格，也不知道他登基之后让大秦灭亡。

可是秦始皇从来没有想过把皇位传承给他，自从他有了皇子之后，一直培养的是扶苏，里面包含了他太多的期望，又怎么可能随意把皇位传给胡亥。

特别是天幕爆出胡亥在他家崩之后，做的种种蠢事，也更坚定了他这个想法。

而且为了让胡亥成器，他也根据天幕上的视频，见到了百家学院，让春秋时期的诸子百家的传承人去教导他。

秦始皇没想过胡亥以后能成什么大器，只期望他这个孩子能够不给大秦添乱。

正在百家学院学习的胡亥，看着天幕上的视频，他乐了起来。

虽然他以前不学无术，可也不至于像天幕上的小孩一样。

而且他现在更有自己的想法，也更想在大秦之外开辟自己的疆土。

至于为什么心里没想过继承秦始皇的皇位，是因为在胡亥心里，他更愿意挑战。

而且他根据天幕上的信息，你找找挑好了自己想要去的地方。

现在在这百家学院，更多的是拉拢这些人才，想让他们和自己一起去创造一个新的国家。

汉朝。

没有多大的刘据看到天幕上的视频，他有着懵，这天幕上的写字方法怎么和自己不一样。

他好奇的拿起了镇纸，也学着天幕上的小孩一样，用镇纸鼓打着毛笔写字，而结果就是一团墨突然崩开，弄得坐一边的汉武帝刘彻一身墨水。

刘据看到这个情况他懵了，他不明白为什么天幕上能够写字成功，而自己写字会出现这种情况。

然而当他看到汉武帝刘彻身上的墨水的时候，他跑到汉武帝刘彻身边哭了起来，他深怕汉武帝刘彻惩罚他。

汉武帝刘彻看着哭泣的刘据，他顾不得碰到身上墨水，开始哄起刘据。

这时，正端的水果过来的卫子夫看到里面情况，他也赶紧哄起来刘据。

直到哭哭啼啼的刘据睡着，她才了解到刘据为什么哭啼。

对于这样的情况，卫子夫哭笑不得。

三国时期。

曹操看的天幕上的视频，他想起了自己的儿子曹冲。

相比天幕上的孩子来说，他的孩子从小机敏过人。

只是天妒英才，让他小小的年纪就病逝。

如果他那时没有病逝，这怕也可以和那诸葛亮一较高低，也至于他魏国竟然被那司马懿窃取了江山。

想到这里，曹操越想越生气，于是他让侍卫们叫来了曹丕，狠狠给他来了一顿爱的教育。

唐朝。

李世民看了天幕上的视频，他笑了笑，随后叫来了自己的孩子，吩咐他们多加和他们的先生们学习。

在李世民看来，虽然大唐已经建立了自己的朝廷，并根据天幕上的技术，逐渐削薄了一些私家的权势。

并学生的隋朝开了科举，让那些寒门子弟也有晋升的渠道。

可是那些世家们积累雄厚，并不是一个简简单单的科举就能够短时间内动摇的。

就算他是这天下的共主，也只敢在打下高句丽之后，在那里扶持寒门的子弟。而如果自己的子孙们不用功学习，只怕以后和那些世家们争斗当中落于下风。

宋朝。

赵祯看了天幕上的视频，他愣愣的看着视频当中小孩子手中的笔。

从秦朝蒙国发明毛笔以前，华夏一直是用小刀在竹简上刻画文字。

后来毛笔的发明，才让文字更加容易传播。

纸张的出现，又进一步推动了华夏的文明。

可是就算这样，书籍也是人们相互抄写。

直到印刷术的出现，才让书籍大规模流传。

而是从天空上出现天幕以后，人们见识到了活字印刷术之后，书籍才慢慢的进入了寻常百姓之中。

可是毛笔不易书写的特点，还是阻止着那些幼童们学习文字。

而天幕视频当中稚童所用的铅笔，正好解决了这一个问题。

他赶紧命令那些工匠们去制作，看天幕上稚童手中的笔能不能在他这个朝代实现。

他想让天下的稚童也如天幕上的稚童一样，能够快速的书写文字，让华夏的文明广为流传。

明朝。

朱元璋看的天幕上的视频，他想起了太子的儿子朱雄英。

自从他在天幕上知道大明以后的发展方向之后，他就在想办法改变这种情况。

而他所做的一切，也果然改变了大明的历史方向。

不只是太子朱标没有出现天幕上所说的病逝，他的皇孙朱雄英也没有薨逝。

并且在他的培养下，以后一定和自己一样会成为一代明君。

而另一个时期的朱厚照，他看了天幕上的视频，哈哈大笑了起来。

他想起了自己的童年，当时自己也如这个稚童一样，只是随着他父皇的教导，慢慢的发生了改变。

后宫经过张永的搜查，也早已找到他生不出儿子的原因。

竟然有人联合御医下黑手，想让他断子绝孙。

而现在他早已让张永把这些人拿下，让他们在东厂里忏悔。

后来经过他的努力，他的后宫们也为他怀上了龙子。

他希望自己的孩子，也能感受到父爱，也希望自己的孩子，能够和他一样做一代明君。

明末。

徐光启看到天幕上出现的视频，看着幼童所书写的文字，他感到很是惊讶。

天幕上的文字，他和那些西方来的教父交流的时候见到过，好像是一个西方的国家的字母。

徐光启怎么也没有想到，后世的人竟然把这些字母，发展成幼童学习文字的‘反切’。

不过想到这些文字书写简单，徐光启又有一些理解了。

也渐渐明白为什么后世的华夏，培养出那么多人才。

而且天幕上幼童书写的笔，在徐光启看来也是一个了不得的发明。

毕竟毛笔练字，对于幼童来说相当的艰难，而天幕上所使用的书写工具，就简单了很多。

于是他上书朱由检，希望朱由检给那些大儒们下达旨意，让他们参考天幕上后世的方法，重新自定义个文字的拼音方法。

并且他找到了宋应星，让他制造出和天幕上同样的书写工具。

朱由检看到徐光启的奏章，他猛地一愣。

他看过天幕上的视频之后，也只是笑了一下，就没有放在心中。

毕竟这样的视频，在朱由检看来并没有什么值得学习的，就导致他这一次并没有抄袭作业。

直到他看到徐光启的奏章，才让他意识到原来最重要的是天幕中文字的拼音方法，以及天幕上所用的书写工具。

不过根据徐光启奏章所述，天幕上的书写工具他已经让宋应星去制作，而他只需要给那些大儒们下达旨意就行了。

对于这份奏章，朱由检直接给予了批复，别给那些大儒们下达了圣旨，让他们研究更加简单的注音方法。

那些大儒们看到圣旨之后，他们也是一愣。

自从他们在天幕上看到视频之后，他们就意识到了这些字母的重要性。

他们也就那个时候开始串联起来，想一起给当今陛下上书，让他们一起研究新的注音方法，去替代以前的方法。

而现在朱由检的圣旨，简直是深得他们的心。

《

《杀死了一条鱼：买个趁手的工具吧，马上要学ü了，这直接工程翻倍？》

《紫气东来：上一年级要学“雨”了，会不会越下越大[捂脸][捂脸]。》

各朝代的大儒看到天幕上的评论，他们先在纸张上书写出天幕上的字母，随后才看了下一条评论。

然而看到下条评论之后，他们笑疯了。

他们想起了自己的弟子，他们年幼学习知识，也如天幕上所说那样，写一个“雨”字，越写越不公正。

不过他们笑过之后，又开始研究天幕上给予他们的字母。

毕竟他们到现在还没明白，后世是如何用这些字母进行注音的？

《暑假放假就是玩：小孩姐交作业：纯手工古法打造。》

《家家乐：楼下问：楼上在装修吗？

孩子妈妈：不，在给i上点。》

《就爱睡觉：这样写作业，等到他20岁时，有19年的木工经验[流泪][泪奔]。》

各个朝代的工匠看着天幕上的评论，他们也觉得天幕上的孩童不应该去和那些夫子们学习，而是应该和他们学习木工。

在他们看来，这样的孩子简直是木匠圣子，如果学习木工的话，肯定是名动一方的人物。

而各个朝代的百姓看到天幕上的评论，他们才意识到，原来后世并不是这样写作业，只是这个孩子这样写。

当他们看到自己的孩子竟模仿天幕上的孩子的时候，他们赶紧纠正了自己孩子，让他们根据夫子教导他们的方法去书写文字。

同时他们再一次庆幸着，幸好他们发现的早，要不然他们的孩子会被天幕上带歪。