“卓老师，关于空间锁定上，我还有几个细节没有搞懂，在领悟相关的灵魂技能时，总是卡在对空间构造的掌握上，灵魂中总是构建不起来一个完整的空间图像”无前开口问道，他是其中一个灵魂属性为空间属性的公民，今年刚刚成为公民，就被选了进来，从某种意义上讲，卓川开辟的这条试练空间通道，给许多新人提供了宝贵机会，就看他们能不能抓住。

所以他也是态度最为谦卑，对卓川最为恭顺的一个。公民们无论品性高低，对那些能提供自己升迁和进阶机会的人，总是会发自内心地保持敬意和尊重。没有这个素养，他们是走不了多远的。

卓川点点头，这个学生遇到的问题，是其他两人都有的，他们和自己不同，想要克服这个问题分外艰难。

他最初就是一个人自学，能那么快掌握时空相关的灵魂技能，全靠这具身体前任灵魂留下的本能记忆，自然理解领悟时空技能的难以掌握。

如果是普通属性的公民，大概成就公民后一到三年中，就能掌握本属性的一个初级灵魂技能。那么空间属性的公民，这个时间至少要放到十年，甚至数十年的范围，这个看个人灵魂潜力和资质悟性，以及有没有老师领路了。

偏偏灵魂一途上，敢充当其他人老师的人并不多，除非是该灵魂属性中的宗师级人物，这样的人物，上位公民中也没有多少。毕竟灵魂一道，太过个性化，每个人的经历，心性，喜好，都千差万别。一点细微不同，都会导致未来发展道路的差别。

这和科技工业生产截然不同，后者追求的是标准化，产品化，完全能够以大规模的学校教育来培训人才，其实就是工业化模式培养人才，掌握的知识技能相仿，只有技术高低之分，没有本质的差别。

在灵魂领域中想要教授他人，非得自己极为精通某一项。才能给出一定的指导，而且也只能是方向和道路的指导，不能像科技知识一样涉及到每一个小细节。细节只能个人根据自身灵魂状况自行把握，比如灵魂技能的倾向，效果，消耗灵魂力量的多少，都需要个人根据自身灵魂状况来修正。

不存在某个标准灵魂技能，规定好消耗多少灵魂力量才能释放。

卓川恰好就在空间领域上极其精通，他有时空复合属性。时间领域上，他的时空之叹灵魂技能，只能涉及到时间“暂停”这一个效果，其后其他方面就难以深入。

但在空间领域中。他却得天独厚，毕竟他以灵魂来回进行时空穿梭，不知道进行了多少次，一次次的潜移默化。都让他对空间构造，时空间隙有了极为深入的第一手资料和亲身体会，而这点。是任何人，无论地球人还是天极人，都无人可比的。

更不用说主时空中，他也亲身体验过多次的跨星系传送，这让他在空间领域已经精通起来。

虽然平时里他忙了不少各种杂务，但涉及到自身根本，他却一点没有落下。

他掌握的空间系灵魂技能已经不少，除去时空之叹这最早的一个复合型灵魂技能之外，他又单独了瞬移，空间锁定，位相转移等诸多大名鼎鼎的空间系技能。

只是他一直没有遇到过分危险的战斗，这些灵魂技能一直作为底牌隐藏起来，没有在人前显现过。

毕竟他很清楚，它们最好的使用和训练场合，就是在杀死敌人的时候，而不是平时的各种竞赛中。

现在卓川教授这三个空间属性的学生，一方面是处于培植个人势力的需要，另一方面也是验证自己在空间领域中的造诣。

毕竟衡量知识是不是掌握到一定高度和深度，就看能不能正确地将其传授给他人，并且让他人学会并且使用出来，这才能证明知识的正确性，证明自身掌握的纯熟。并且在交流中纠正许多细节，进行完善。

何况卓川也能通过他们的学习和提升，来进一步深化自己。

教学相长，是少有的能双赢的事情。

这个学生碰到的问题，就是卓川能解决的问题。他想了一下，决定给对方一点极其宝贵的指导，这也是考验对方心性的时候。

“空间，通俗来讲就是四方上下，在科学领域中，空间和物质密不可分，甚至说物质组成了空间，而在灵魂领域中的空间概念，更多是指物质层之下的精神层中，在一片空间中占据的精神海洋”

卓川这样说，自然是有坚实的证据。他每次进行时空传送，都是灵魂融入进物质世界之下的精神海洋，然而从另外一个时空的精神海洋中出现，进入对应的躯体。

这种现象，以前卓川灵魂弱小，无法观察到，随着他成为公民，就看到了这个现象。所谓时空传送，就是跨越物质的限制。物质世界好比一个个泡泡，漂浮在精神之海上，穿越一个个物质世界，就是先融入下面的海洋，就能超过物质世界的阻隔，进入其他泡泡。

卓川一边描绘着他们从来不曾见过的世界，一边让他们自行体会。

听了卓川的讲解后，三个空间属性的公民，不由地感觉到这次真是来对了，这样的知识和讲解，是从任何课本上都无法得到的。本来和空间相关的知识就非常稀少，而且这基本上都涉及到战略层次，就算天极人交流给地球人许多灵魂领域的知识，涉及到空间方向也基本没有，有一些，也不比地球人的认知高多少。

显然不是他们水平差，而是在敝帚自珍罢了。空间知识，就和战略机动力密切相关。现在地球人的战略机动力，只能靠卓川沟通地球本源来进行跨星系的传送，消耗极多。每次传送都要精打细算。

然而地球本源掌握的空间传送是它自身的天赋本能，不可能作为知识传授给其他公民，别人只能靠观摩传送过程来体验空间知识。(。)