话说周传英见金珠看着孙泉嫣然一笑，他当即有了不好的预感，觉得金珠今天会惹事。

说实在的，孙泉今天的举动连他也看不懂，既然来了，为什么不大大方方地祝福一下金珠，说几句鼓励的话，这样一来大家面子上都过得去，俗话说，冤家宜解不宜结嘛。

就算金珠现在是一个什么都不是的穷学生，可将来的事情谁说得准，老话不是说，莫欺少年穷。

可这个孙泉倒好，放着他周传英给的梯子不下，却偏偏还要去刁难金珠？

金珠的个性周传英还是比较了解的，轻易不跟别人为敌，可也绝不是软弱可欺的性子，所以周传英担心金珠会让孙泉下不来台，这么多老师在场，还有校长在呢，他怎么也要给孙泉留点面子。

可谁知周传英刚要开口，金珠已经先一步说话了。

“果然还是孙老师最了解我，知道我接下来想说什么。人非生而知之者，谁能无惑？所以我们到这学校来，是为求知。求的是什么知呢？当然不仅仅是学业，还包括一些做人的道理和成长过程中遇到的困惑，要不然一千多年前的韩愈也不会特地撰文说，‘师者，传道授业解惑也。’弟子愚钝，敢问孙老师，不知以为然否？”

“然，很以为然，所以这三年来，我们这些做老师一直兢兢业业地向你们传授学业。敢问杨金珠同学，古人也曾经说过，一日为师终生为父，不知你以为然否？”孙泉的脸上露出了一点得意的笑容。

为了不让金珠舒舒服服地办这个什么“作品朗诵会”，他早就想好了要怎么刁难金珠。所以避重就轻地回答了金珠的问题，且还把矛盾转到了所有的老师头上，你杨金珠今天有本事就别承认自己是学生！

你如果承认自己是学生，你就要尊师重教，你就不能说出什么大逆不道的话来，否则就是跟所有的老师们过不去！

“然。所以我才会郑重向各位老师们鞠躬致谢，感谢各位老师们的教导。”金珠点点头。

她没有上孙泉的当。

其实。孙泉作为一个老师。在这种场合咄咄相逼，本来就失去了他作为老师的风度，日后传出去。肯定也是对他孙泉不利，所以金珠根本不用再多说什么。

“那好，那我也就没什么可说的，你继续。”孙泉说。

他的目的虽然是刁难金珠。但是见金珠这么痛快地认同了他的话，他也就没法再纠缠下去。暂时放过了她。

“我在梧桐中学这三年的时光里，有幸结识了很多同学和老师，我们在一起互相学习，共同成长。结下了一份或深或浅的情谊，有师生情也有同学情，深也好浅也罢。都是我成长过程中的一段经历，只不过有的记忆深刻些。能陪伴我的时间长一些，有的记忆淡薄一些，陪伴我的时间短一些，可是不管怎么说，这一路感谢曾经有你们大家的相伴。”

金珠这番话论理是没有什么毛病的，老师也好，同学也好，都是有远有近的，她和孙泉就是一个例子，和周传英又是一个例子，就老师本身来说，对所有的学生也不能做到一视同仁，所以大家听了这番话，都是一笑而过。

当然，孙泉除外。

“你刚刚还说，一日为师终生为父，这会又说什么只是你人生当中的一段经历，会随着时间的流逝而淡忘，可见你就是一个不知感恩的，不管怎么说，这里是培养你成长的母校，我们都是你如父如母的老师，你怎么能说出这么不近情理的话来？”孙泉自以为又抓到了金珠的小辫子。

金珠这下真的恼了。

“孙老师此言差矣，我杨金珠并非不懂感恩的小人，一日为师终生为父是不假，可是每个人成长过程中会遇到许许多多的老师，有传授学业的老师，也有教人道理的老师，还有解答疑惑的老师，这么多形形色色的老师自然也有优有劣，由于每个人的精力和大脑能储存的东西都是有限的，这么多的老师我不可能一一记住，所有我只能是择优去劣。”

“哦，这话听着倒是新鲜，杨金珠，我不知道你偷换概念的本事也这么厉害，你明明知道我说的老师是特指的，你却抓了一堆什么有的没的乌七八糟的人来充数。算了，我也讲不过你，你愿意认什么人当老师是你的事情，跟我无关，我承认我的口才不如你。”

孙泉看到肖校长的脸上不太好看了，所以见好就想收了，反正今天他是占了上风。

“弟子不敢苟同孙老师的话。孔子曾曰：‘三人行必有我师’，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，换句话说呢，也就是无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。弟子斗胆，仅以这句话和孙老师共勉。”

“你这话是什么意思？”孙泉变了脸，没想到金珠最后还拽了一堆莫名其妙的话把他难住了。

他虽然是个数学老师，但是金珠话里字面上的意思他也都懂了，可加在一起，他就不太明白是什么意思了。

“很简单，我在向孙老师传道，换句话说，也就是在教你做人的道理。”

这脸打得可够大的了。

比上一次肖校长在汽车上那次说的还重多了。

那次毕竟是校长批评他，可这次却是一个学生当众打老师的脸，这叫孙泉如何咽得下这口气？

“肖校长，你也看到了，她作为一个学生，竟然如此忤逆老师，这眼里还有没有尊卑有没有这个学校了？如果肖校长今天不处分金珠，我要求罢课。”孙泉立刻站了起来。

“忤逆倒是也谈不上，如果不是你一直咄咄相逼，我想杨金珠同学是绝对不会说出那些话来。”周传英当然不忍心让自己的爱徒受到什么处分。

这种处分是要放进档案里的，是要跟金珠一辈子的。所以他急忙站了起来为金珠申辩。

“罢课就罢课，我们还要求换老师呢。孙老师太偏心，给我们讲的课跟二班都不一样。”有人低着头在底下喊了一句。

声音虽然有些小，可周围有不少人听见了。

“对，换老师，换老师，这段时间的复习。孙老师也就是让我们做点习题卷。根本没有好好教过我们。”杨琴和石亮几个立刻响应了，大着嗓门喊了起来。

情形一下急转直下，这是孙泉万万没想到的。

“吴露。刘雯雯，你们说，老师平时是怎么教你们的？”孙泉只得把希望寄托在他的两个爱徒身上。

可惜，吴露和刘雯雯还没开口。大多数的反对声音又响了起来。

“她们两个是你平时开小灶的学生，她们说了不算。得听大多数同学的声音。”杨琴大声说。

反正也没三个月就毕业了，她还怕什么？

“好了，都给我闭嘴。”肖校长黑着脸拂袖而去了。

肖校长走了，孙泉自然也没有必要留下来。他扫了这个班的同学一眼，冷哼了一声，也走了。

周传英不知道孙校长究竟是什么意思。想追上去问个明白吧，这会孙校长在气头上。去了只怕是费力不讨好；可不去吧，他又担心真的会给金珠一个处分，那这处分实在是背的太冤了。

“你呀，你呀，你就不能忍忍？”周传英恨铁不成钢地对着金珠虚点两下。

“这要怎么忍？今天明明是孙老师太过分了。”西岳站了出来。

剩下的几个科任老师见到这种情况，也不好说什么，虽然他们不认同孙泉的做法，可是更不能赞同金珠的做法，否则这学校岂不是乱了规矩？他们这些做老师的岂不是会三天两头被学生们打脸？

这些老师们都走后，周传英也着急去找肖校长说情，故而也顾不上教训金珠和几个带头挑事的，只是丢下一句话，让大家都别走。

“接下来我们该做什么呢？”杨琴不好意思地看了看金珠，再看了看大家。

如果不是她张罗这场朗诵会，金珠就不会跟孙泉杠上，肯定也不会有这次无妄之灾。

“没事，我们接着该做什么就做什么，肖校长肯定不会处分杨金珠同学的，我们继续玩我们的吧，这些老师们不在，我们更随意了。”西岳说。

“你怎么知道老肖不会处分杨金珠？”石亮问。

“笨蛋，肖校长如果要处分杨金珠的话肯定不会就这么黑着脸走了，他肯定会当场宣布处分决定或者是把杨金珠同学骂一顿，可你们看他什么也没说就走了，就是因为他不想处分杨金珠，可是又不能明着维护杨金珠，所以才不得已走开。”西岳分析说。

“好了，我相信周老师会为我讨一个公道的。”金珠笑了笑。

其实她自己也觉得肖校长应该不会给自己处分，毕竟她为这个学校赢得了不少的荣誉，再说还有周传英在呢，周传英对金珠是亦师亦友，肯定会尽力去维护金珠的。

“那好，我们就开始了。我来，我来朗诵金珠第一篇获奖的作文，《倾听历史的声音》”杨琴站了出来。

接着是肖晓娟朗诵《我懂得了幸福是什么》，然后又是石亮，田萍等。

西岳拿着一个叫什么摄像机的小机子对着那个朗诵的人一直照，偶尔也转着圈把大家的神态录下来，当然，他自己也没忘了上去朗诵了一首金珠的诗歌。

令金珠没想到的是，就在朗诵会就要结束的时候，西岳突然把手里的摄像机放到了桌子上，一把把金珠拉到了场地中间，然后向杨琴几个招手，“我们大家来唱歌跳舞吧。”

在座的绝大部分是苗族人，唱歌跳舞那是家常便饭，听了西岳的号召，都站到了中间。

“我们今天不唱苗歌，唱《明天会更好》”西岳提议说。

“好，我来起头。”杨琴迫不及待地开了个头。

这首歌他们曾经练过，在初一那年的国庆晚会上唱过，那时大家刚聚到一起，彼时西岳是班长，因为不了解班里同学的特长，又不好意思开口问，便干脆来了一个合唱。

所以他今天提到这首歌，毫无疑问地得到了大家的一致认同，很快就排好了队形，仿佛又回到了两年多前。

歌声很快穿过窗户，在校园里飘荡，周传英此时正坐在校长办公室，听到这歌声，先是愣了一下，不由得骂了一句，“这准是西岳的主意，这不是乱来嘛。”

周日下午虽说是休息日，可也有的住校生嫌家里远，半天不能来回的，所以会到教室里来看书做卷子，周传英担心肖校长责怪下来，所以把西岳推了出来。

因为西岳不再是这个学校的学生，而且，西岳的背景硬，肖校长也不好拿西岳开刀。

当然，周传英也没有冤枉西岳。

“行了，你快去看看你那帮学生吧，也没见过这么像他们这么能闹腾的，我可告诉你，那个杨金珠要是再搞出点什么动静来，我绝对不依。不就是拿了一个全市第一吗？也太眼里没人了，上一届的黎想可一直是规规矩矩的。”肖校长挥了挥手。

“是是是，你放心，我保证她不会再捅出什么乱子来。只是，校长，那个换老师的提议？”周传英并没有走，他的目的还没有达到。

不说杨金珠，还有杨琴、石亮等二三十个学生今天都把孙泉得罪了，这孙泉还能好好地教课吗？

虽然周传英也知道在中考前三个月不应该换老师，可不换的话孙泉肯定会放任这个班的学生不管的，到时影响的不光是这个班的学生，还有学校的荣誉，所以周传英才会敢提出要求来。

可肖校长也头疼，这学校的老师基本是一个萝卜一个坑，临时调老师，上哪里去调？

还有，如果真把孙泉调走，岂不是坐实了孙泉不肯用心教学的事实？这样一来，又有哪个班主任愿意要孙泉？谁又能保证那个班上的同学不会像这个班一样抗议？

想到这些，肖校长也是颇为头疼。(未完待续)

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