第三天的早上，高三起的早一些，在二娃叔侄二人离开之前就找到他们二人，把千字文交给他们，让他们收好，然后说：“文字的书，我已经找来了，过几天在路上边走边教你们识字，不过还是要看看能不能找到字典。这样，即使我有事不在，你们也能自己学。我今天还是要到教育局一趟，你们继续行商并观察，还有不是两个小九九也不能忘了背。在路上我要检查背诵情况的。”

说完就把从小学要来的《千字文》给了他们，在看着收好后，将他们送出门外。高三回到自己屋，带着自己写的《铜川小学现状及思考》，到教育局找赵崇文。

不多一会儿，高三就走到了铜川教育局。

让门卫通报后，在他办公室见到了赵崇文，高三对他拱手行礼，说到：“赵哥，这几天一切可好，有没有累到，有没有想小弟！”说完，自己就笑了。

赵崇文说：“刘兄弟，你可是好，自己出了主意，就当摔手掌柜，我只能当苦力，天天写提案都到很晚。这几天可难死我了，要写这篇文章需要很多各种各样数字，要不然很容易就让别人找出漏洞。所以，这几天一直在找关系要数字，找依据。要不是你哥我认识人还不少，那可真的没有办法去完成这个大事了，不过好歹不辱使命，终于完成了这两个问题的思考和反馈，希望上面能够看到，并真的解决一些具体问题。如果真的有作用，那么刘兄弟你可为国家和人民立功了。”

高三心说这是你还不知道我是共党分子，如果知道了也许你直接就把我送到军统了。

高三还是说：“赵哥，谢谢你夸讲了，这只是我自己的一点想法。对了，这次过来，是准备给你一份东西，也许对你以后提高铜川教学质量和水平有帮助，这是我自己就铜川小学教育的一点收获。”说完，他就把他写的《铜川小学现状及思考》递给赵崇文。

赵崇文接过一来后，示意高三先自便，他要先看看高三写的东西。

高三自己端起茶水，等着赵崇文查看他写的东西。

不一会儿，赵崇文看完的高三的报告。说到：“刘兄弟，你大才啊。没有想到你即多才多艺，同时忧国忧民啊！为我带来这么好的礼物，我都不知道说什么好了，不知道怎么感谢你了？”

高三说：“赵哥，这个容易，你看你们这里怎么说也是大地方，随便从你手里漏出来点，就是不少的收入，你要不看着给点什么，你给什么要什么，我没有意见！”

高三寻思反正下一次见还不知道什么时候，也不知道是敌还是友，所以能划拉点是点，蚊子再小也是肉。不知道他能给什么，也不知道会不会能多给点钱，因为这一路肯定消耗不少，虽然他们的小商队的钱是越来越多，但是大多数都是商品，而不是活钱。

这个话一出来，赵崇文立刻对高三的印象就不好起来，文人啊？就不应该谈钱，就应该是铁骨铮铮，就应该有文人自己的傲骨。而高三这一会财迷的模样，使得他有些看轻高三，感觉小地方来的就是小地方的人，虽然有大局观，但是还是受到地域的限制，格局还不够大。他却万万没有想到，高三是后世过来的人，在他的头脑里，思想上以共产主义为标准，行动上以实用主义主标准，嘴里面以民族大义为主，也就是用党的统一战线，把能转化过来的人都变化我们的朋友，利用可以利用的一切做好每一件事，而不是假清高假道学，喊口号，搞形式主义。

赵崇文并不知道这个情况，还高三比较小家子气，贪财呢？

于是，他就说：“刘兄弟，你说吧？只要我有的，我能给你的，都可以给你？”

高三说：“赵哥，你看我们那个地方，基本上什么都没有，真的很落后。我也是想把先进思想文化和行为准则带回去。你看，你们这里有没有什么全年教育计划给我一份，我回去根据这个计划，整理我们的教学方案，还有就是你这里的，教材什么的给我一部分，我带回去。还有就是我个人的一点点小要求，赵哥你能不能把你桌上这支钢笔送给我啊，我留个记念！你看现在兵慌马乱的，万一战争打的再厉害点，我下次再想过来都难啊！”

赵崇文听了，心里这才好受点，心里说再怎么也读圣贤书的，怎么可以那么功利呢？就说到：“没有事，这个都简单，你等一天，我先让底下人准备，明天给你备好过来取就行。钢笔你现在就拿去吧，再给你准备几瓶墨水。对了，兄弟路上的盘缠还多不我，我给你取100大洋吧！路上也少受点罪。”

高三说：“那可谢谢赵哥了，这几天还真有点罗锅上山钱紧！”

赵崇文：“呵，你还一套一套的，行了，别哭穷了。早就给你准备好了。”

说着从办公室的保险柜里拿出5封大洋，连着桌上那支钢笔一起递给高三说：“给你，这是100大洋，兄弟你跟我说的那些和你今天给我的报告，这个情份我记下，有了好结果后一定会报答你的。这点线你先收下，这点基本上够你到西安，这一路上吃喝了。”

高三行了个礼，就接过来说：“那兄弟我就却之不恭了！谢谢赵哥。”他先是把钢笔往胸前口袋一插，然后接过5封大洋用报纸裹起来。

这时，赵崇文说：“兄弟，你哥我还有点事，需要出去一趟。要不然你明天再来，怎么样？”

高三知道他，要向上面汇报今天的收获，并争取自己更大的利益，所以，也就没有说什么，向赵崇文道别说：“明天见，我先走了。”

说完就主动离开了铜川教育局。从教育局出来后，高三没有直接回客栈，而是在大街上走着，他想四处走走，看看本代中华文明的发源地区，有什么于后世不同的传承，区别有多大，特别是有什么已经被失传的。他一边走一边看。