田老病倒老婆疼，领导同事总关情；

农田已到插秧时，校长主任去帮工。

张文学和罗校长一从田老师家里回来，就开始忙活起来，因为现在张文学既要上好自己两个教学班的数学课，更要上好田老师的两个班的数学课，这样，加起来每天至少上四节课，有时侯要上六节课，甚至更多一些。

正是因为上课多，所以，张文学要利用晚上或者其它自己的业余时间去备课和批改作业。

让张文学尤其关心的就是他自己为田老师代的这两个班的课，尤其不能耽误，更不敢怠慢。

因为田老师虽然有爱喝点小酒的习惯，但是对于教学确实是异常严肃和认真的。

这一是因为教师嘛，担负着“教书育人”的神圣职责，二是因为，只要是教师，自己纵有天大的冤屈或者是千万个不满，当你看到教室里孩子们求知若渴的大眼睛的时候，也总是顿时头脑活跃起来、头脑精神起来和情绪欢快起来。这个特点和演员入戏的过程一样。一旦进入角色，就心无旁骛，就静专思注，就言归正传，就高效精彩。

更何况，田老师的最大动力，就是教出学生优异成绩，以便更有资格和资本能够尽可能早地转成公办教师。

把教师分成三、六、九等等多个等级，把教师队伍分成公办、民办和代课三个类型。这是中国时代特色在教育上的体现，更是中国漫长封建社会的官僚制度在教育上残留的余毒。

好处是官员形成了对教师队伍的绝对的钳制制度，显示了官员制度的权威和统治权，给教育打上了政治的深深烙印，以便保证教育出来的学生个个都受到了政治的洗礼，保证了教育的政治性，实现了教育为政治服务的目的和初衷。

坏处当然也有，官员如果不是内行，或者官员如果无知，就会在看报、喝茶闲暇之余绞尽脑汁整出一些幺蛾子事件，去折腾一下“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的老师们，搞个活动了，进行个“达标”比赛了，或者进行个开会、学习等等的看似轰轰烈烈的活动，其实是为了官员自己的升迁而进行的政治作秀。

所以，“不怕教书难，就怕有人胡捣蛋。”

当然，什么事情都要一分为二去看待，正是因为教师类别的不同，正是因为级别的不同，就在各类教师中掀起了“你追我赶”的长达一辈子，结果永远赶不上的这样最后失去健康、失去生命的结局。

因为，一当上了教师，就会有类别或者级别的差异，当你拼尽一生终于“多年媳妇熬成婆婆”的时候，人家原来类别或者级别比你高的人，已经是“太婆婆”等级的人了。

在当今制度下，其实就是“一步跟不上，步步跟不上。”如果更多的老师明白这个道理，用“采菊东南下，悠悠见南山”的心态去工作，虽然不一定收获很多的钱财和名望，但是至少可以收获幸福和健康。

但是，知识分子碰巧就有“士可杀而不可辱”的情结。

所以，所有的教师都是抱着“明知山有虎，却向虎山行”的心态去拼搏，去努力，结果“熬白了头发，熬出了皱纹，熬去了生命，熬不出功名”。

要说，有关部门调查的结果也是非常惊人。

教师的平均寿命是五十岁左右，低于全国人民平均寿命二十多年，教师当中患上轻度抑郁症的人多达一半左右。

要改变这个结局，要先从教师建立强大内心和稳定心态开始。

“哀莫大于心死”。

小小的心脏，一定要强大，只有心强大，才能克服眼前的困难，才有改变的方法，才能熬到“风雨之后见彩虹”的理想结果，也才能“面朝大海，春暖花开”的喜庆局面。

这一切的情况，都已经发生在田老师的身上。

“宝宝很苦，就是不说”。

有苦不说，对于别人无所谓；但是对于宝宝，却是苦上加苦，其实最苦。

外观的豪爽掩盖不住苦楚，只能增加内心的酸楚，只能让一个人在无人看见的角落嚎啕大哭的死去活来。

因为减轻苦痛的良药是倾诉和释放，但是作为社会最底层的民办老师却无处释放。

在家人面前，男子汉是“顶天立地”的顶梁柱，不能想柔弱的爱人示弱，否则连爱人都留不住，不能向孩子诉苦，孩子在成长期，要灌输正确的价值观。所以，不能向家人诉苦。

不能向成长的学生抱怨，那样有损于教师的职业道德。也不是人民教师能够做出来的事情。

不能向领导和国家诉苦。因为“家大业大。花钱的地方多了。”

所以，这杯苦水要自己偷偷咽下。

当然，这杯苦水也就伤了肠胃，伤了心肺，最后身体也就不好了。

张文学也深深明白：

田老师其实比任何人都迫切成为一个公办教师。

所以，张文学代田老师上课，也要保证上课的最好效果，一是给田老师一个安慰，二是帮助田老师尽快转成公办教师，以便让田老师的性格更豪爽，以便用田老师开朗活泼的性情带领着更多的学生健康成长。

张文学不仅代好田老师的课，而且还要帮助田老师干好家里的农活，以便让田老师“家中有五斗粮，快乐做孩子王”。

于是，星期六的早晨，因为罗校长在镇上有个会议。所以，张文学就一个人骑着自行车去田老师家干农活了。

张文学到了田老师的家里，给田老师说了一下罗校长的情况。

田老师说：“好的，就是让你来体验一下劳动情况，活也不多。校长来了，也不会让他干的。”

于是，张文学就跟着田嫂子和另一个田老师本家侄子就去种地了。

干的活是插秧工作。

插秧就是，把地瓜苗插在已经堆土成棱的土堆中。

地面不大，按照嫂子的吩咐，张文学用一个小铲子每隔在土轮上每隔二十厘米的地方，挖个坑，再用手把地瓜苗放进坑内，顺手用土埋住地瓜苗的根部，就大功告成了。

不一会，田嫂子的侄子把一车子水拉了过来，张文学就用水勺子盛了水，然后把水浇到放好秧苗的坑内，这个工作倒是蛮好玩的。

最后一个工序，就是等待有地瓜秧苗的小坑内的水已经沉下去了，就用双手把苗子周围的土推进坑内，最后，把秧苗扶正一下，就万事大吉了。

这几个工序，张文学都尝试了一下，张文学觉得还挺好玩的。因为张文学的家里水利条件好一些，所以不种地瓜和花生，主要是小麦和玉米。

通过这次劳动，张文学再一次感觉到了劳动的果实，体验到了劳动带给人的快乐。

尤其是能够帮助像田老师这样伟大和高尚的人民民办教师，张文学更是觉得很有成就感，很有价值，因而内心也异常高兴。

张文学甚至暗暗发誓，自己要更加努力，切实帮助更多受苦受难的老师们，要让他们付出的艰辛劳动有个美满的收获，要让他们的崇高职业拥有满满的幸福感！