三天后。

“晨风，你来看啊！”

“我们华天州作为文化复兴的第一站。”

“而且还要由我老公来领导各方。”

“就连华夏当家人都竭力支持。”

“帅哥，你看看我老公多厉害啊！”

凤儿对着身边的李晨风，玩笑道。

“你老公哪有我厉害。”

“我平生只有两事情不会！”

“其它的事情都是小意思。”

“而你老公不会的东西太多了。”

“要不，小娘子，你还是和我过日子吧！”

“你老公太差劲了。”

“你和我在一起，保证让你夜夜笙歌。”

李晨风也打趣着回应。

“那帅哥，你有哪两件事情不会啊？”

“就这也不会，那也不会！”

“哈哈哈哈！”

李晨风放肆大笑起来。

凤儿一边憋着笑，一边瞪着他。

“哦！对了，老公，你今天不是要去找文化局和教育局两位局长吗？”

“嗯！”

“对啊！”

“那你为什么不叫他们两人到你办公室里来。”

“而偏偏要亲自跑到他们的办公室里去啊？”

“这是否不太符合规矩吧！”

“你是州长，他们只是你的下属而已。”

“你亲自去会有失身份的。”

“而且还费时！”

“这么做是否不太明智啊？”

凤儿昨天听李晨风讲起过，现在又觉得此举不妥。

所以才会对李晨风说起自己的看法。

“嘿嘿！”

“媳妇，这你就不懂了塞！”

“哦！愿闻其详！”

“你想想看，我亲自跑去找他们。”

“那他们会有什么感觉啊？”

“是不是觉得很有面子吧！”

“那他们对我又会有怎么的态度呢？”

“不用说就知道，他们两人会对我也恭敬的。”

“那么接下来要做的事情基本上就好处理了。”

“曾公说我们华夏的民族性是情性！”

“你先将对方的情绪稳定住了。”

“那么一切都好商量。”

“只要给别人惹毛了！”

“那就会处处碰壁。”

“现在媳妇你知道我为什么要这么做了吧？”

听到此处，凤儿点头了。

“乖乖，你就学着点。”

“你看看你老公是这么忽悠别人的。”

听到李晨风自恋之语，凤儿顿时就不服气了。

你不说出来还好，彼此都知道。

但是你一说出来了，立马就引起连锁反应。

“哼！”

“给你面子，你还得瑟了。”

“给你三分颜色，你还开起染房来了。”

“说你胖，你还喘上了。”

这就是典型的阴阳文化综合征！

“没有了！”

“是我家的媳妇领导有方。”

“不然也不会有我今天的成就。”

李晨风果断改口了。

“哼！”

“这还差不多！”

这阴阳文化中，阴在首，阳在后。

是在说明女人的重要性。

这就是柔弱胜刚强的表现！

随后李晨风就跑到教育局去了。

“司马局长？”

“呦！李州长大驾光临，有失远迎啊！”

司马荀看见李晨风亲自跑到自己的办公室里，顿时就大吃一惊。

不过这官方话还是不可少。

“诶！司马局长公务繁忙。”

“实属正常！”

“嘿嘿！”

“李州长言重了。”

“无事不登三宝殿！”

“不知是什么风把你给吹来了？”

这司马荀对李晨风不太友好。

在他看来，李晨风就是一个毛头小子。

没有什么工作经验。

也没有什么人生阅历。

所以，对李晨风担任州长一职，十分不满。

尽管嘴上不反对，但是心里头却不以为然。

“改革春风吹满地啊！”

“华夏人民争争气啊！”

李晨风借用这句歌词来表达自己的话。

“那不知李州长有何高见啊？”

司马荀知道李晨风就是一个商人而已。

他从来没有做过教育方面的工作。

所以料定李晨风会瞎指挥。

或许司马荀正准备看李晨风的闹剧。

“高见谈不上！”

“只是有一丁点不成熟的想法。”

“希望司马局长批评指正啊！”

李晨风亲自拜访过此人，大致知道他对自己的态度。

虽然他也不喜欢司马荀，但是表面上还是得客客气气的。

毕竟这试点工作还非得需要此人不行。

李晨风也是没有办法啊！

“哦！那李州长请讲！”

他没说支持，也没说反对。

先看看情况再说。

这都是华夏人的惯用手段。

“我知道你们做教育的十分辛苦。”

“经常有人来闹事。”

“说什么误人子弟啊！”

“什么谋财害命啊！”

“那些来闹事的人，简直是太不像话了。”

“他们就不知道体谅我们教育工作者的良苦用心啊！”

“就因为那一点点的教育失误，而辱骂我们教育工作人员。”

“实在是千不该万不该！”

李晨风先从此人的情绪出发。

让他们两人有情感上的共鸣。

这样一来，李晨风才好进行下一步。

“哎呀！”

“还是李州长这话公道！”

“那些毕业生就不了业，居然也来找我们闹事。”

“我们教育局只管教育而已。”

“至于学生就不了业，这与我们毫无关系啊！”

“甚至还将一些抑郁症的患者也归咎于我们。”

“搞得我们人不像人的。”

“出门都有些害怕！”

“我们许多同事被群众围怕了。”

“又不能对老百姓动手。”

“所以倒霉的往往就是我们这些人。”

司马荀也开始抱怨起来了。

他都被围好几次。

人民群众都想找他讨要说法。

特别是因为学业的压迫，而跳楼自杀的人，越来越多！

他们的家属专门围堵教育局负责人。

前一任局长就是不堪重负，才主动调走的。

司马荀就是一个捡漏王！

再加上他给前任州长倪海南送过礼。

所以，他才能够上位的。

“对啊！”

“现在的刁民越来越多了。”

“他们怎么就不能体谅我们教育工作呢？”

“就知道没事找事做！”

“害得我们教育工作难以开展下去。”

“那些人真是太过分了。”

李晨风假意迎合道。

其实他心中对这群教育工作者有很大的意见。

老百姓都是老实人。

本想让孩子好好读书。

将来有一个机会找一份工作。

然后养活一家。

可是他们将孩子交到学校之后，并没有达到想要的结果。

反而因为学业那些事情，将孩子逼疯。

甚者是跳楼，早早结束自己的生命。

那些花季少年就这样离开了。

难道学校的教育没有问题吗？

显然是有的！

任何固定下来的模式，都有它固有的弊端。

尤其是这个模式的后期，弊端更是十分明显。

如果按照修道者的想法，那就应该改变了。

因为一个模式有它的阶段周期。

而许多教育的模式已经到了快要灭完的阶段了。

所以，悲剧才会如此激烈！

李晨风此举就是十分必要的。